~Tired~

Tired... Tired... And tired...

～總結～（多媒體輔助教學與行動研究）

時間飛逝，感謝教授每天一句又一句的“加油”，我們五天的課程就這樣結束了。雖然是很累，但這堂課的確幫了我不少。在這五天中可謂獲益良多，從教授身上學了不少新知識，但要在這麼短時間內把它們完全消化真的不容易，所以需要一些時間再去研究。


現今的教學法已不再像昔日傳統的教學法。我對於建構主義印象特別深刻。教授常說的“反思”，讓我憶起自己的教學。學生在課堂上常常有不同的疑問，由於時間上的不允許，我常說：“請聽我說”。經過這堂課，讓我領悟到了我應該以學生為中心，讓學生在學習中發揮自己的想像力與創造力及不可及時否定學生的做法。現時代的教學不再是只有老師是教的那一方，老師也可以是學習者。現今的老師需不斷的改變教學方法，常反思，這樣才能使我們的教學更有效。


至於科技工具方面，我想教授所傳授的都各有所長。唯自己在使用前必須徹底的熟悉才可使用，不可為了使用而使用它！


這幾天所學到的一切，無論是理論還是科技工具，我想最重要的還是要學以致用。我想在開學後要完全轉換幾乎是不可能的事。要改變某項事物或某個人，我想我得從自己下手，改變自己的心態吧！加油！


最後，我想在這裡向郝教授說聲謝謝您。這幾天真的辛苦你了！

第五日～反思（多媒體輔助教學與行動研究）

很快的，五月份教专课程来到了第五天也是最後一天了。今天這半天的學習，主要談到的是評量方式以及各小組分享的成果展。


今天這堂課讓我了解到評量方式不止有我們常常所運用的測驗方式，就比如檔案評量未必只用文字及只有老師評量學生。它強調學生也要自我負責，讓學生自評。這種方式可以從中讓學生自我反省。除此之外，實作評量對我來說也有非常大的幫助。它著重於實作的表現及真實的情況。我想在往後的教學中，我應該好好計劃如何去進行評量可得到良好的效果。


除了評量方式外，今天最大的收穫莫過於各小組的成果展。前四天所學過的一些似乎都忘了，但從成果展中再次聽到同儕們的分享更能加強我的記憶。光聽與記，我相信這也起不了什麼作用，心動不如行動！加油。


這樣的訓練課程, 有關培養反思科技運用在教學的能力,你認為自己到什麼程度? (1-無,      2,      3,      4,      5,      6,      7-最大程度) 


~我給予5分。我想我還有需要进步的空间及改进自己的部分。

第四日～反思（多媒體輔助教學與行動研究）

•reflect what you learned in class & evaluate

•How to combine the teaching methods with these tools in your teaching?

•你已經開始在思考如何套用適當的教學方法及課程內容, 來使用這些科技工具上嗎?

(1-none,      2,      3,       4,       5,       6,      7-very much)


今天教授所談到的網絡教學，自己是有少許的概念，可是應該怎麼做和需注意哪些事項就沒有非常了解。今天的這堂課就讓我更清楚及明白有關網絡教學。
網絡教學其實有很多項好處，它不但可以節省費用還可以讓學生有額外學習的機會、增強學生的競爭力。從這堂課中讓我知道多了一個教學方式，特別在我課程敢不完的時候可以以網絡教學完成我的課程。


網絡教學必須得到雙方即授課者及學習者的配合才可進行。所以，在使用的前提下必須考慮到一些因素。它並不適用於每個學科，老師必須適當的使用方可得到良好的效果。網絡學習者（學生）也必須有自我紀律及時間管理要強。


對於我已開始思考如何套用適當的教學方法及課程內容來使用這些科技工具上，我給予5分。Prezi的使用法讓我摸索了不少時間。雖然還沒有完全的掌握，但我想我會繼續努力去研究它且在接下去的教學中使用。傳統的教學法只在於讓學生靠聽覺吸取知識。以Prezi來呈現，學生不止能靠聽的，還能從熒幕中看。我相信這能讓學生更感興趣。 網絡教學的實施關鍵在於我們都必須先熟悉科技工具及教學活動設計需生活化 。所以，在我還沒進行前，我必須先做到這點。

第三组 小组讨论

如何让班上学生有归属感
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~ 清楚了解学生的家庭背景
~ 老师设计活动也要亲自参与之中
~ 让学生有自主权及发言权，不可立即否定学生的意见
~ 适时主动关心学生
~ 赏罚要分明、需公平对待每位学生
~ 老师必须要遵守承诺
~ 营造一个家的感觉-让学生参与设计

（http://bubbl.us）

第三日～反思（多媒体辅助教学与行动研究）

1. reflect what you learned in class & evaluate
2. 不久的将来，你会先试验这些工具在私人事务上吗？
    （1 - none , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 - very much）


从今天所学到的三个主义（行为主义、认知主义及建构主义）中，我想其实没有一个特定的。每个主义都有不同的用意及特点，但我个人觉得建构主义较为适合在我的教学中。把学生视为中心，着重师生互动可从中让学生自己发掘知识及解决问题。双向的互动也可使老师在教学过程中得到学生的反应及从中了解自己的教学成果。所谓的教学，不只限于“老师只有教，学生唯有学”，其实老师也可以是学习者。学习的路途不可是孤独的，这主义强调与同侪学习的重要性。现时代的老师不能单靠传统的教学法。老师可依据教学目标来设计一些团体活动以引起学生的学习动机，让学生更有趣的学习。

此外，今天所学的WebQuest让我发现到原来教学方式可以这么多样化。虽然老师在设计场境方面需花些心思，但我觉得这可引起学生的好奇心使老师的教学更有效。

往后，我想我最可能会使用的科技工具为部落格。我给于7分。之前都有时常从朋友口中听到部落格但自己完全没接触到。但从这堂课中让我发现部落格其实蛮有趣的。它有助于练习文笔、与友人分享知识、交流看法等。不但如此，书写部落格还可以助于自己思考也可以把自己的情绪说出来。